Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 
«ДЕТСКИЙ САД ПРИСМОТРА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ № 151»
 г. САРАТОВА

Программа 
духовно – нравственного направления
«Люблю тебя, мой край родной!»  

Программа разработана на основе Примерных  программ Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

Номинация: «дополнительные общеразвивающие программы»

Автор программы: Хабитова Г.П.

    

г. Саратов, 2023 г.

Пояснительная  записка

Занятия краеведением позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. 
Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность программы «Люблю тебя, мой край родной!». 
Программа рассчитана на  год  для  старшей и подготовительной группы, увлекающихся историей родного края и работой по сбору материалов для краеведческого музея.
Главным объектом работы  является изучение истории, географических особенностей, природы и населения  родного края.
Через краеведение осуществляется связь с жизнью малой родины, с ее культурой, с  ее боевыми и  трудовыми традициями, людьми, своим трудовым и ратным подвигом способствующими ее процветанию. В процессе краеведческой работы у  детей развиваются познавательные интересы, любовь к историческим и художественным памятникам, навыки исследовательской и проектной деятельности, нравственная и гражданственная ответственность за судьбу родного края и Родины.
Новизна. 
Принципиальным отличием программы  является воспитательная, патриотическая  направленность содержания. Она выражается прежде всего в том, чтобы увидеть «большое в малом», постичь высокий нравственный смысл  традиций  нашего народа в  различных его проявлениях. Является воспитательная, патриотическая  направленность содержания, которая выражается прежде всего в том, чтобы увидеть «большое в малом», постичь высокий нравственный смысл  традиций  нашего народа в  различных его проявлениях
Программа ориентирована на целостное освоение материала: ребёнок эмоционально и чувственно обогащается, приобретает исследовательские  навыки, совершенствуется в практической деятельности, реализуется в творчестве.
Актуальность. 
Одной из важнейших задач образования является воспитание патриотизма и нравственности, как устойчивой черты характера. Успешность решения этой задачи обусловлена состоянием познавательной и исследовательской активности детей, для стимулирования и поддержания которой нужна среда, обеспеченная условиями для самостановления обучаемых. Исследование, направленное на оптимизацию образовательного процесса дошкольников посредством среды с применением исследовательской деятельности, показало, что в такой среде гармонизируется развитие детей, происходит формирование базовых способностей по истории, воспитывается активное познавательное отношение, удовлетворяется стремление детей к конкретной деятельности, деятельному общению. 
Программа нацелена на создание педагогических условий для реализации целостного подхода к образованию детей, творческому их становлению средствами исследовательской деятельности, а также на осуществление ценностно-ориентированного подхода к развитию мышления ребёнка посредством приобщения его к историческому краеведению.
1.1. Нормативно - правовая база:
1.	Федеральный закон « Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.  №273-РФ
2.	Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года, регистрационный номер 19644)
3.	Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Министерством образования и науки России от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в Министерстве юстиции России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682);
4.	Концепция духовно-нравственного развития и воспитания  личности гражданина РФ.
5.	Постановление 05.10.2010 №795 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 годы»
•	Приложение к постановлению Правительства РФ от 05.10.2010 №795 «Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на период до 2020 года» 
Цель:  формирование ценностного отношения к родному краю.
Задачи программы:
Обучающие:
1.	изучать  историю г. Саратова, Саратовского района и Саратовской области;
2.	расширить образовательный и мировоззренческий кругозор дошкольников, повысить общую и эстетическую культуру, воспитывать чувство патриотизма, любви к своей малой родине;
3.	изучать  быт, культуру, обычаи и традиции нашего края.
Развивающие: 
1.	 Гармонизация развития детей, формирование внутренней познавательной мотивации, обогащение и укрепление духовно-нравственной сферы, социализация ребёнка в процессе осуществления им исследовательской деятельности.
2.	Развитие внимания, памяти, логического мышления.
3.	Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей. 
Воспитательные:
1.	Воспитание интереса к истории родного края. 
2.	Расширение коммуникативных способностей детей. 
Формирование культуры и  совершенствование навыков исследовательской деятельности. Принципы построения программы:
•	Постепенность. 
•	Единство образовательных задач, требований жизни, интересов развития личности
•	Акцентирование на исследовательской деятельности
1.3.  Возрастная группа дошкольников:           
 Программа ориентирована на старшую и  подготовительную группу.
1.4. Программа «Люблю тебя, мой край родной» ориентирована на детей от 5 до 7 лет  и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных  занятий с дошкольниками.
1.5 . Продолжительность одного занятия:  
в  старшей  -  20  - 25 минут, в подготовительной – 25 – 30 минут      
Принципы построения программы:
•	Постепенность. 
•	Единство образовательных задач, требований жизни, интересов развития личности
•	Акцентирование на исследовательской деятельности
Отличительные особенности данной программы.
Разработанная программа рассчитана на полный курс обучения детей. В процессе обучения возможно проведение корректировки  и внесение изменений в программу, исходя из опыта детей и степени усвоения ими учебного материала. Программа включает в себя не только изучение краеведения, но и создание индивидуальных и коллективных проектов, в которых используются знания и умения, полученные при изучении программы.

Программа реализуется при соблюдении следующих условий: 
•	сочетание разных форм занятий 
•	содержание материала имеет занимательную форму, развивающая ситуация носит характер проблемной ситуации; 
•	совместный характер деятельности, полнота «проживания—переживания»; 
•	используется активизирующая обучающихся  форма соревнования; 
•	осуществляются выходы в другие предметные циклы; 
•	занятия организованы в диалоговой форме и др.; 
•	включены формы, способствующие усилению мотивации (экспозиции, экскурсии, конкурсы и праздники, участие в фестивалях и слетах); 
•	инициируется творческая активность. Оказывается должное внимание к попыткам обучающихся формировать свои подходы к процессу исследования

Ожидаемые и прогнозируемые результаты 
В результате обучения  по данной программе дошкольники: 
•	 научатся приемам исследовательской работы;
•	узнают историю «малой родины»;
•	 научатся навыкам исследовательской деятельности;
•	научаться создавать  творческие проекты;
•	 приобретут навыки написания творческих работ;
•	 разовьют  память, историческое мышление, творческие способности и фантазию;
•	улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе

1.7 Формы и методы работы:
•	экскурсии в краеведческий музей
•	поисковые научные исследования
•	общественно-полезные практики
•	постановка и решение проблемных вопросов их
•	проекты
•	игровые моменты
•	практические работы
•	самоанализ и самооценка
•	экскурсии в природу
•	просмотры фильмов
•	презентации
•	живое общение с ветеранами войны и труда.

Структура курса  занятий:
•	1 модуль – история родного края
•	2 модуль – природа родного края
•	3 модуль – географические особенности края
•	4 модуль – история семьи в истории города

Результаты изучения курса

Личностные результаты:
1. Осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; 
2. Освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека; 
3. Осмысление социально – нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; 
4. Понимание культурного многообразия своей страны и мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность. 

 Метапредметные результаты:
1. Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность. 
2. Владение умениями работать с   информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый планы, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы), использовать современные источники информацию, в том числе материалы на электронных носителях; 
3. Способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщения, презентация); 
4. Готовность к сотрудничеству, коллективной работе; освоение основ межкультурного взаимодействия и социальном окружении. 

Предметные результаты:
1. Овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны всего человечества как необходимой основы миропонимания и познания современного общества; 
2. Способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности; 
3. Умение изучать и систематизировать информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; 
4. Расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личности и народов в истории; 
5. Готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников. 

В ходе освоения обязательного минимума содержания курса программы дошкольники должны научиться следующим видам деятельности и умениям: 
1. хронологические знания и умения: 
а) называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов; 
б) соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий. 
2. знание фактов: называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий. 
3. работа с источниками: 
а) проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках; 
б) сравнивать данные различных источников, выявлять их сходство и различия. 
4. описание (реконструкция): 
а) рассказывать  об исторических событиях, их участниках;  
б) на основе текста и иллюстраций  дополнительной литературы, макетов и т. п. составлять описание исторических объектов, памятников. 
в) определять и объяснять свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории. 
Исходя из приведенного общего перечня, определены следующие требования к подготовке по освоению программы «Люблю тебя, мой край родной!». 
 1. Называть: а) имена наиболее известных деятелей; б) первооткрывателей, ученых, представителей  культуры; в) участников и результаты наиболее значимых социальных  движений. 
2. Показывать на исторической карте местоположение края. 

I.	Ожидаемый результат.
Показатели в личностной сфере ребенка:
- интерес к познанию мира природы;
- потребность к осуществлению экологически сообразных  поступков;
- преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой 
Дошкольники должны знать:
   -наиболее типичных представителей  растений и животного мира  Саратовского района;
   -какую пользу приносят представители животного мира;
   -некоторые пословицы, поговорки, загадки о животных;
- неживое и живое в природе;
-основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования (примеры);
- влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры);
- значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;
- многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;
- основные виды растений и животных различных экосистем (леса, луга и т. д.);
-условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни человека и природы;
- позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе;
-способы сохранения окружающей природы;
-	что такое наблюдение и опыт;
Дошкольники должны уметь:
- узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию;
-ухаживать за домашними животными и птицами;
-	применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения и своего здоровья;
-	ухаживать за культурными растениями и домашними животными (посильное участие);
-	доказывать, уникальность и красоту каждого природного объекта;
-	заботиться об оздоровлении окружающей природной среды, об улучшении качества жизни;
-	оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков, описаний, выводов;
-	ставить простейшие опыты с объектами живой и неживой природы.

                                                                          

Список  литературы

1.	Булычев М.В. и др. История Саратовского края – Приволжское книжное издательство, 1996 г.
2.	Воскресенский С. Два века губернии. Саратовский край. Из прошлого в настоящее, 1997 г.
3.	Палькин Н., Город Волжской судьбы – Приволжское книжное издательство, 1990 г.
4.	Соловьев Г.И., Пядь земли: Рассказы- Саратов: Кн. изд-во, 1957 г.
5.	Соловьев Г.И., Верный шаг: Рассказы для детей- Саратов: Кн. изд-во, 1964
6.	Легенды Земли Саратовской- ФГОУ ВПО «Поволжская академия государственной службы имени П.А. Столыпина», 2005 г.