Дополнительная общеобразовательная программа развивающая логическое мышление 
 «Умники и умницы»

Возраст обучающихся: от 6 до 7 лет
Срок реализации: 1год

Автор- составитель:Кормщикова Ирина Аркадьевна, должность –воспитатель.

   
Пояснительная записка
Направленность программы:

•	интеллектуальное и познавательное развитие посредством логического мышления и математических способностей 
•	 развития личности ребёнка, его творческих способностей.
•	
•	Актуальность программы:
•	Современные дети живут и развиваются в эпоху информационных технологий. Это требует других подходов к образованию дошкольников – перехода от традиционного информационно – накопительного метода обучения к наиболее перспективному - развивающему обучению.
•	Обучение дошкольников будет осуществляться в соответствии с программой дополнительных платных услуг и создаст условия для развития у детей активности, самостоятельности, творческого мышления, креативности, высокого интеллекта. Это в свою очередь позволит детям быть более уверенными в себе, успешней учиться, лучше ориентироваться в социуме.
•	
•	НовизнаДОП:
•	Новизна данной программы заключается в том, что в работе будут использоваться современные развивающие игры З.П. Дьенеша  , игры - головоломки, которые направлены на развитие логики мышления, способности строить умозаключения, приводить доказательства, высказывать суждения, делать вывод и, в конечном счете, самостоятельно приобретать знания.
•	Адресат программы 
•	Программа предлагается для освоения дошкольниками от 6 до 7 лет (подготовительная группа).Набор в группы свободный. Состав группы - постоянный, может быть разнополым. Наиболее оптимальное количество детей -12 ,что позволяет педагогу дать индивидуальную консультацию учащимся.
•	Обьем программы-28 занятий, 
•	Срок освоения- 36 недель в рамках 1-го учебного года
•	
•	Формы обучения: очная
•	
•	Уровень программы: углубленный
•	
•	Особенности организации образовательного процесса:
•	форма обучения групповая одного возраста в виде интегрированных игровых занятий при содействии педагога и детей
•	
•	Режим занятий: 
•	1 раз в неделю по 30 минут 
•	 
•	Цели и задачи программы :
•	
•	 Цель работы по данной программе создание условий для развития логического мышления и математических способностей, как основы интеллектуального развития дошкольников.
•	 Основными задачами реализации программы являются:
•	Образовательные:
•	Обучение пониманию и решению логических задач.
•	
•	Формирование таких умений, как абстрагирование, анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение, кодирование и декодирование.
•	Развивающие:
•	Развитие процессов внимания, памяти, воображения, мышления.
•	Развитие мелкой моторики пальцев и рук, координации действий «глаз – рука». 
•	Формирование умения понимать, прослеживать причинно-следственные связи, выстраивать простейшие умозаключения на их основе. 
•	Развитие детской художественно – речевой деятельности, навыков речевого общения. 
•	Развитие у детей навыка самоконтроля, самооценки, самостоятельности, инициативности, стремления к самоорганизации в игровой и творческой видах деятельности.
•	Воспитательные: 
•	Формирование элементов коммуникативной культуры: умения слушать друг друга, договариваться между собой в процессе решения различных задач, умения работать в парах. 
•	Формирование устойчивого интереса у детей  к развивающим играм.
•	
•	Планируемые результаты ДОП:
•	
•	К концу года дети научатся:
•	различать, называть геометрические фигуры, составлять плоскостные изображения по схемам и по замыслу;
•	использовать приемы анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать закономерность; 
•	ориентироваться в пространстве и на плоскости; 
•	Повышение степени активности в самостоятельной деятельности. 
•	высказывать суждения, доказательства, объяснять свою позицию, выражать свое мнение.
•	 Педагогическая диагностика:
•	 Проводится посредством методики Венгера "Анализ образца", "Разрезные картинки"(сравнение), "Назови одним словом", "Четвертый лишний", по Е.А Агаевой, методики исследования словесно-логического мышления по Й.Ерасеку "Последовательность событий". 
•	
•	 Учебно-тематический план:
•	
месяц	неделя	Тема занятия
•	и используемые игры	цель	Формы	
Контроля 	
октябрь	1неделя	1Кинезиологическое упражнение"Колечко"
•	2Игра" Архитекторы" блоки Дьенеша,знакомство с блоками 
•	
•	3.Головоломки с палочками
•	Выполнение заданий	- с помощью игровой задачи ( выбор строительного материала) учимся абстрагировать и выявлять свойства предметов,читать"схему", 
•	-развивать фантазию
•	- различать и называть геометрические фигуры, составлять из них предметные формы.
•	- составлять геометрические фигуры из счетных палочек			
	2неделя	1."Колечко"
•	2. «Архитекторы» блоки Дьенеша
•	3. Танграм(квадрат)
•	4.Д.у. Логические концовки.
•	Выполнение заданий	- развитие конструктивных способностей детей.
•	-учить абстрагировать и выявлять свойства предметов,читать схему
•	- развивать умение анализировать геометрические фигуры, соотносить целое и часть;
•	- творческие способности детей;
•	 - развивать умение составлять фигуры по образцу и замыслу
•	-учиться делать правильные выводы,аргументировать их, учиться выявлять причинно- следственные связи		
	3неделя	1.«Колечко"," Змейка"
•	2.Головоломки с палочками
•	3.Игра"Посадим цветы на клумбы" с блоками Дьенеша
•	4.Танграм( повтор)	- развитие конструктивных способностей детей.
•	- развивать умение анализировать геометрические фигуры, соотносить целое и часть;
•	-развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности детей.
•	- составлять геометрические фигуры из счетных палочек путём пристроения
•	-развитие умения сравнивать и классифицировать геометрические фигуры, учить логически мыслить,продолжаать выявлять свойства фигур, подкреплять свои суждения доводами
•	- развивать умение составлять фигуры по образцу и замыслу		
	4неделя	1.«Змейка", "Ладошка-ребро"
•	2. Игра" Посадим цветы на клумбы" с блоками Дьенеша 
•	3.Д. у "Лабиринты"  	
•	- развивать умение анализировать геометрические фигуры, сравнивать и классифицировать;
•	-развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности детей.
•	- умение работать в команде,
•	-развитие пространственного мышления, внимания, наблюдательности и усидчивости.		
Ноябрь	1неделя	1.«Змейка", " Ладошка-ребро", "Фонарики"
•	2.Танграм(Рыбка)
•	3.задания с блоками Дьенеша и двумя обручами
•	4.Д.И. "Четвертый лишний"	- развитие конструктивных способностей детей.
•	- развивать умение анализировать геометрические фигуры, соотносить целое и часть;
•	-развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности детей.
•	- развивать умение высказывать предположительное решение, догадываться;
•	- развитие аналитического мышления, гибкость ума, быстроту реакции
•	-научить классифицировать предметы по существенному признаку и находить лишнее и называть.		
	2неделя	1.«Фонарики", "Оладушки"
•	2.Игра с блоками Дьенеша "Рассели жильцов"
•	3.Танграм(Черепашка)
•	4. Д. у. "Продолжи цепочку"
•	Выполнение заданий	 -учить понимать и читать символы, заниматься раскодировкой блоков из 2-4 признаков
•	-с помощью игровой задачи развиваем мышление 
•	- развивать умение анализировать геометрические фигуры и выкладывать, соответственно образцу
•	-развивать внимание, память, мышление, воображение, 
•	-учить продолжать заданный узор,чередуя элементы, 
•	-развитие мелкой моторики рук, развитие представлений о сенсорных эталонах 		
	3неделя	1.«Колечко", "Кулак-ребро- ладошка"
•	2. Игра с блоками Дьенеша " Поиск затонувшего корабля"
•	3.Логические задачи с подвохом
•	Выполнение заданий
•		-развитие математических способностей
•	-развитие памяти,внимания, логического мышления
•	-развитие приемовумственных действий, речи,познавательного интереса
•	-воспитывать навыки работы в коллективе
•	- развитие критического мышления, грамматического строя речи		
	4неделя	1.«Колечко", "Кулак- ребро-ладошка"
•	2. Игра" Поиск затонувшего корабля" с блоками Дьенеша по командам
•	3.Загадки- обманки
•	Выполнение заданий	- развитие памяти, внимания, логического мышления
•	- умение работать в коллективе
•	-учить добиваться поставленной цели 
•	-развитие сообразительности, воображения, любознательности,тренировка памяти		
Декабрь	1неделя	1.«Кулак-Ребро-ладошка", "Фонарики"
•	2.Игра с блоками Дьенеша "Лабиринт"
•	3Танграм(Кошка).
•	4.Логические задачи на поиск недостающих фигур
•		-развитие умения классифицировать блоки по трем признакам и умение выделять основные признаки.
•	- развитие конструктивных способностей детей.
•	- развивать умение анализировать геометрические фигуры, соотносить целое и часть;
•	-развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности детей.
•	- учить решать логические задачи, развитие мышления, внимания
•			
	2неделя	1.«Кулак-ребро-ладошка", "Ухо-нос"
•	2Игра"Хоровод" с блоками Дьенеша
•	3Танграм(Собачка)
•	4Д у.Логический квадрат
•	Выполнение заданий	-Развитие внимания, мышления, логики и речи, 
•	-Умение классифицыровать по трем признакам
•	- развитие конструктивных способностей детей.
•	- развивать умение анализировать геометрические фигуры, соотносить целое и часть;
•	-развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности детей.
•	-развитие мелкой моторики рук, мышления и внимания. 		
	3неделя	1.«Ухо- нос", Оладушки", " Ладошка-ребро"
•	2. Задания с блоками Дьенеша и двумя обручами(работа по командам)
•	3 Игры с палочками (головоломки)
•	4Игра" Четвертый лишний"(Словесно)
•	Выполнение заданий	- развите внимания, мышления и памяти, учить оперировать символами и делить блоки по областям
•	-развитие конструктивных умений, умственную и творческую активность,
•	- развитие находчивости,упорства в достижении цели, усидчивости.
•	- развитие речи, логики мышления и внимания. 		
	4неделя	1.«Ухо-нос", "Кулак-ребро-ладошка"
•	2Игра"Елка" с блоками Дьенеша(по командам)
•	3.Танграм(Лошадка)
•	4.Д.з.Лабиринт
•	Выполнение заданий	-развивать умение задавать вопросы и развивать умение выделять свойства
•	- развитие конструктивных способностей детей.
•	- развивать умение анализировать геометрические фигуры, соотносить целое и часть;
•	-развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности детей.
•	- развитие логического и пространственного мышления		
Январь	1неделя	1.«Кулак- ребро-ладошка", "Заяц-коза-вилка"
•	2 Задания с блоками Дьенеша и тремя обручами
•	3Танграм(выложи любое животное)
•	4Д.У."Назови одним словом"
•	Выполнение заданий	- учить классифицировать блоки по трем свойствам, развитие внимания, логики мышления
•	-развитие конструктивных способностей,
•	-развитие мышления, воображения и творческих способностей
•	-развитие сообразительности,расширение кругозора, пополнение словарного запаса		
	2неделя	1.«Заяц-коза-вилка", "Фонарики", "Ухо-нос"
•	2Задания с блоками Дьенеша с тремя обручами
•	3Тангрм(медведь)
•	4Д.з" Назови противоположные слова"
•	Выполнение заданий	-продолжать учить классифицировать блоки по трем признакам,
•	- развитие конструктивных способностей детей.
•	- развивать умение анализировать геометрические фигуры, соотносить целое и часть;
•	-развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности детей.
•	-развитие речи, умения подбирать противоположные по смыслу слова.
•	
•	
•			
	3неделя	1.«Ухо-нос", "Заяц-коза-вилка", "Колечко"
•	2. Игра"Этажи" с блоками Дьенеша
•	3игры- головоломки с палочками
•	4Логические задачи
•	Выполнение заданий	-развивать умение классифицировать и обобщать фигуры, 
•	-упражнять в счете,развивать ориентировку в пространстве, внимания и мышления
•	-развитие находчивости  и творческой активности
•	-развитие конструктивных умений
•	-способствовать развитию памяти и внимания
•	-развитие логического мышления
•	-научить правильно рассуждать		
	4неделя	1.«Заяц-коза-Вилка","Дом-ежик-замок"
•	2Игра с блоками Дьенеша"Угощения"
•	3 Задание" Найди нужную схему"
•	4 Задание.Найди выделенный обьект"
•	Выполнение заданий	- продолжать учить сравнивать предметы по 2-4 признакам,понимать отрицания свойств
•	-развитие внимания, памяти, мышления.
•	-учить находить схему правильной последовательности.
•	-развитие зрительного восприятия и внимания		
Февраль	1неделя	1.«Кулак-ребро-ладошка", "Флажок-рыбка-лодочка"
•	2.Игра "Колумбово яйцо"(Ящерица)
•	3.Задание"Найди и раскрась"(10)
•	Выполнение заданий 	- развитие конструктивных способностей детей.
•	- развивать умение анализировать геометрические фигуры, соотносить целое и часть;
•	-развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности детей.
•	-развитие конструктивных способностей;
•	-тренировка мелкой моторики рук.
•	-развитие внимания
•	-учить ориентироваться в таблице		
	2неделя	1.«Флажок-рыбка-лодочка", " Ладошка-ребро"
•	2. Игра "Колумбово яйцо"(Кошка)
•	3.Задание"Пройди по клеткам таблицы"(23)
•	4.Задание"Сложи фигуры и нарисуй что получится"
•	Выполнение заданий (26)	-развитие конструктивных способностей
•	- развивать умение анализировать геометрические фигуры, соотносить целое и часть;
•	-развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности детей.
•	- учить понимать схему и соотносить ее с таблицей
•	-решать игровую задачу, доводить начатое до конца
•	-тренировка мелкой моторики рук.
•	-учить складывать рисунки, накладывая их друг на друга, развитие зрительного восприятия и мышления		
	3неделя	1.«Ухо-нос","Флажок-рыбка-лодочка"
•	2. Игра "Колумбово яйцо"(Лошадка)
•	3.Задание"Раскрась круги"
•	4.Задание"Продолжи предложение"
•	Выполнение заданий
•		- развитие конструктивных способностей детей.
•	- развивать умение анализировать геометрические фигуры, соотносить целое и часть;
•	-развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности детей.
•	- учить решать логическую задачу
•	-развитие внимания, простанственного мышления,
•	-тренировка мелкой моторики рук.
•	-упражнять в подборе антонимов при сравнении предметов, упражнять в образовании прилагательных в сравнительной  степени		
	4неделя	1.«Дом-ежик-замок", "Сарай-дом с трубой-параход"
•	2.Игра"Колумбово яйцо"(Птица)
•	3.Игра"Назови одним словом"
•	4Задание" Дорисуй фигуры"(27)
•	Выполнение заданий	- развитие конструктивных способностей детей.
•	- развивать умение анализировать геометрические фигуры, соотносить целое и часть;
•	-развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности детей.
•	- развивать умение решать задачу путём зрительного мышления, развитие внимания
•	-развитие конструктивных способностей; тренировка мелкой моторики рук.
•	-развитие внимания, мышления и сообразительности
•	-развитие речи 		
Март	1неделя	1.«Сарай-Дом с трубой-параход", "Ухо-нос"
•	2.Колумбово яйцо(лиса)
•	3.Задание"Нарисуй недостающую фигуру"
•	4Задание" Расшифруй имя медвежонка"
•	Выполнение заданий	- развитие конструктивных способностей детей.
•	- развивать умение анализировать геометрические фигуры, соотносить целое и часть;
•	-развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности детей.
•	- учить на основе анализа , сравнения и обобщения рядов по признакам находить недостающуя фигуру
•	-развитие мышления и внимания
•	-продолжать учить пользоваться таблицей
•	-развитие внимания		
	2неделя	1.«Кулак-ребро -ладошка", "Ожерелье"
•	2.Колумбово яйцо(животное по выбору)
•	3.Задание"Соедини картинки со схемами"
•	4.Логическая задача с картинкой
•	Выполнение заданий	- развитие конструктивных способностей детей.
•	- развивать умение анализировать геометрические фигуры, соотносить целое и часть;
•	-развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности детей.
•	- продолжать понимать схему, соответствующую названиям предметов, развитие внимания и мышления
•	- развитие логического мышления , внимания и мелкой моторики рук		
	3неделя	1.«Ожерелье", "Зайчик-колечко-цепочка"
•	2.Колумбово яйцо(Слон)
•	3. Нарисуй недостающий рисунок.
•	4.Графический диктант
•	Выполнение заданий	- развитие конструктивных способностей детей.
•	- развивать умение анализировать геометрические фигуры, соотносить целое и часть;
•	-развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности детей.
•	- развивать умение решать задачи путём зрительного и мыслительного анализа рядовфигур 
•	- развитие умения наблюдать и сравнивать, сопоставлять и анализировать, делать простейшие обобщения;
•	-развитие конструктивных способностей;
•	-тренировка мелкой моторики рук.
•			
	4неделя	1.«Колечко", "Дом-ежик-замок"
•	2.Колумбово яйцо(Старая ворона)
•	3Задание" раскрась рисунок, соблюдая условия"
•	Выполнение заданий	- развитие конструктивных способностей детей.
•	- развивать умение анализировать геометрические фигуры, соотносить целое и часть;
•	-развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности детей.
•	-развитие внимания и мышления, зрительного восприятия
•	- развитие мелкой моторики рук 		
Апрель	1неделя	1.«Заяц-коза-вилка-пистолет", "Ухо-нос"
•	2.Колумбово яйцо(лягушка)
•	3.Головоломка с палочками(Рыбка)
•	4. Задание"Дорисуй картинки так, чтобы они стали одинаковыми"
•	Выполнение заданий	- развитие конструктивных способностей детей.
•	- развивать умение анализировать геометрические фигуры, соотносить целое и часть;
•	-развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности детей.
•	-развитие конструктивных умений, умственную и творческую активность, находчивость
•	-развитие внимания
•	-развитие мелкой моторики рук
•	 		
	2неделя	1.«Сарай-дом с трубой-параход", "Дом-ежик-замок"
•	2.Колумбово яйцо(Носорог)
•	3.Задание"Нарисуй недостающую фигуру"
•	4Задание"Лабиринт"
•	5.Логические концовки
•	Выполнение заданий	- развитие конструктивных способностей детей.
•	- развивать умение анализировать геометрические фигуры, соотносить целое и часть;
•	-развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности детей.
•	- развивать умение решать задачу путём зрительного и мыслительного анализа рядов фигур, упражнять детей в доказательстве решения;
•	-развитие логического и пространственного мышления, внимания
•	-тренировка мелкой моторики рук.
•	-развитие логического мышления, воображения, способность к анализу, развитие речи
•			
	3неделя	1.«Кулак-ребро-ладошка", "Лезгинка"
•	2.Колумбово яйцо(Черепаха)
•	3Математические задачки-шутки
•	4.Игра на поиск недостающих фигур
•	5Игра с зашифрованными словами
•	Выполнение заданий	- развитие конструктивных способностей детей.
•	- развивать умение анализировать геометрические фигуры, соотносить целое и часть;
•	-развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности детей.
•	- развитие логического мышления,наблюдательности, быстроты реакции, 
•	-учить овладению поисковых подходов к решению любой задачи
•	-вызвать интерес к решению задачи путем зрительного и мыслительного анализа геометрических фигур(рис. 52)
•	-учить детей расшифровывать слова, развивать внимание, логическое мышление		
	4неделя	КВН по командам
•	1.Игра"Назови одним словом"
•	2Игра"Четвертый лишний"
3. Задание с блокамиДьенеша с обручами
•	4.Головоломки с палочками
•	5.Логическая задача
•	6. Задание"Расшифруй слова"
•	7Танграм	- Развитие логического мышления, внимания
•	-Развитие умения делать простые умозаключения, умению обьяснять свой ответ
•	-Проявление инициативы, находчивости и сообразительности
•	-Учить применять полученные знания в выполнении заданий
•	-Воспитывать умение работать в коллективе, учить договариваться и идти к заданной цели до конца. 		
 
•	
•	Программа дополнительных платных услуг составлена с учетом ФГОС дошкольного образования, в которых утверждены основные принципы, цели и задачи.
•	Основные принципы:
•	самоценности дошкольного детства как важного этапа в общем развитии; 
•	создания благоприятной социальной ситуации развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями; 
•	формирования познавательных интересов и познавательных действий ребёнка через его включение в различные виды деятельности, 
•	содействия и сотрудничества детей и взрослых в процессе развития детей.
•	Стандарт позволяет решить основную цель - обеспечение равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования.
•	ФГОС нацеливает на решение следующих задач:
•	сохранения и поддержки индивидуальности ребёнка, развития индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребёнка;
•	формирования общей культуры воспитанников, развития их нравственных, интеллектуальных, эстетических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, формирования предпосылок учебной деятельности; 
•	обеспечения вариативности и разнообразия содержания образовательных программ и организационных форм уровня дошкольного образования, возможности формирования образовательных программ различных уровней сложности и направленности с учётом образовательных потребностей и способностей воспитанников;
•	В соответствии с ФГОС программа платных услуг направлена на создание условий социальной ситуации развития дошкольников, его всестороннего и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности (игры, изобразительной деятельности, конструирования, восприятия сказки), сотрудничества со взрослыми и сверстниками в зоне его ближайшего развития. Методика работы кружка «Умники и умницы» направлена на освоение детьми задач образовательных областей:
•	коммуникативно-личностное развитие;
•	познавательно-речевое развитие; 
•	художественно-эстетическое развитие; 
•	физическое развитие.

.
Литература:
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
Методические советы по использованию дидактических игр с блоками Дьенеша и логическими фигурами, Лелявина Н.О., Финкельштейн Б.Б.ООО" Корвет, Санкт-Петербург
Всего 3 месяца до школы. Интенсивный курс подготовки. С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина,ООО"Издательство АСТ"
Лучшие упражнения для логики, внимания и памяти. В.Г.Дмитриева, Издательство АСТ Москва 2020
Большая книга логических и головоломок для малышей. В.Г, Дмитриева., ООО"Издательство АСТ" Москва 2016
Танграм Сказка с заданиями Женя Кац., Издательство МЦНМО, 2018г.