Современные инновационные технологии в процессе сенсорного развития детей раннего возраста.   Докладчик:  Никонова Г.В.                                                                                                      

Новые образовательные технологии- это разработка инновационных практико-ориентированных образовательных программ для повышения эффективности обучения. Одной из центральных мест в общей системе воспитательной работы является сенсорное развитие. Важность сенсорного воспитания была по достоинству отмечена видными зарубежными представителями дошкольной педагогики М.Монтессори, Ф.Фребель, О.Декроли, а также представителями отечественной  педагогики-психологии: Е.И.Тихеевой, Л.А.Венгер, Э.Т.Пилюгиной, А.В.Запорожец. Профессор Н.М Щелованов называл ранний возраст золотой порой сенсорного развития. Из своего опыта работы я убедилась в том, что значение сенсорного воспитания в раннем детстве переоценить трудно. Работая над программой я смогла убедиться, что сенсорный, чувственный опыт является источником познания мира. От того как малыш видит, воспринимает мир зависит его сенсорное развитие. Сенсорное развитие- развитие восприятия и формирования представлений о свойствах предметов, а так-же накопление  представлений о окружающем мире, является основой интеллектуального развития малыша, дает возможность овладеть новыми способами предметно познавательной деятельности, влияет на расширение словарного запаса, на развитие зрительной, слуховой, образной памяти. Сенсорное воспитание составляет фундамент общего умственного развития, служит основой познания, влияет на успешность интеллектуальной, эстетической, творческой активности. Упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при воздействии с окружающей действительностью. При соблюдении поэтапности в сенсорном развитии, происходит формирование представление о сенсорных эталонах в более широком диапазоне деятельности детей. На каждом занятии решение задач приемственно-ориентировано фактическому уровню сенсорного развития детей и перспективно направлено на освоение комплексных программ. Наглядно действенный метод является ведущим, игры развивающие сенсорное восприятие организуются с учетом особенностей, чем больше анализаторов, тем глубже и прочнее запоминание, выше качественный аспект сенсорного восприятия. Я считаю, что эта тема наиболее актуальна в наше время. Ранний возраст это возраст больших исследований, он  считается наиболее благоприятным для совершенствования органов чувств, накопления представлений о окружающей среде. В дошкольном возрасте восприятие превращается в особую познавательную деятельность. Знакомство происходит последовательно, сначала с основными образами, а затем с их разновидностями. На занятиях проводятся игры по формированию представлений о внешнем виде, свойствах предметов, положении в пространстве, используются игрушки, различающиеся по величине, цвету, форме, фактуре, назначению. В процессе практических действий происходит накопление сенсорного опыта, умения подбирать, соотносить, группировать, сортировать предметы по сходству и различиям. На первых этапах используют одноцветный материал, затем двух, усложняя до выбора предмета нужного цвета их четырех. Постепенность и усложнение задач характерно для всех дидактических игр по сенсорному развитию. проводятся игры на развитие мелкой моторики пальчиков с небольшими предметами, игры с цветной бумагой. картоном, салфетками, тестом, рисование пальчиками, ладонью, а так-же пальчиковые игры с текстом, ритмичными движениями под стихи, песенки. Эти мероприятия дают возможность разнообразить сенсорные впечатления, развивать внимание. Метод обучения следованию образцу, действий по подражанию, обеспечивает сенсорное развитие и формирование правильных действий с мелким и крупным строительным материалом. Применяются приемы, в которых взрослый выполняет конструкцию вместе с ребенком держа его за руку, показывает последовательность действий, предоставляет ребенку свободу действий. Не мало важная роль отводиться играм с сборно- разборными игрушками, пирамидками, матрешками, рамками, вкладышами. Для обогащения сенсорного опыта широко используются элементы песочной терапии (нахождение геометрических фигур на песке), арт- терапии (марание, штриховка. каракули). Задачи по сенсорному воспитанию решаются благодаря комплексному подходу, обьединению информации от всех видов деятельности, осуществляется в согласованной работе интеллектуальных процессов мышления, речи, памяти, воображения.